A Review and Comparison of Childhood Acquired Development and Piaget's and Vygotsky's Theories of Cognitive Development

İnsan gelişimi incelenirken en çok incelenen alanlardan biri de bilişsel gelişimdir. İnsanın dünyayı tanıyıp kavramasında faaliyetler önemlidir. Bilişsel gelişi, beyin ve sinir sistemlerinin olgunlaşmasıyla bireyin çevresine uyum sağlamasına yardımcı olan deneyimlerinin bileşimidir. Dünyaya gelen her birey birbirinden farklı zihinsel yapılarla gelmektedir. Çeşitli öğrenme yaşantıları ile yetişkinler, yaşadığı çevre dünya hakkında ayrıntılı bilgi edinmişlerdir. Çocuklar ise dış dünyada olup bitenlerden habersizdirler. Birey çevreyi kavrarken algılama, belleğe, kaydetme yargılama, karşılaştırma yorumlama gibi aşamaları kullanır. Çocukluk dönemi şüphesiz insan yaşamı için önemli bir dönemdir. Bu dönemde ölçüde tamamlanmaktadır. iki yaşındayken yürüyerek tırmanarak zıplayarak düşerek kalkarak şey öğrenebilirler. Çocuk edindikçe daha soru sorarak çevresini iyi tanımaya çalışır. gelişim alanında çalışmalar yapan kuramcılardan ikisi Piaget Vygotskydir. çalışmada Vygotsky’ nin kuramları incelenerek karşılaştırılmıştır. ‘nin Gelişim Kuramında şema, sağlama, özümleme, uyma dengeleme biyolojik yapılara yer verilirmiştir. gelişimin evresel ardışık yapı içerisinde olduğunu belirtmektedir. kuramı sosyal çevrenin etkisine değindiği görülmüştür. Vygotsky öğretici, yetişkin ebevyn diğerlerinin müdahalelerinin açısından oldukça olduğuna vurgu yapmıştır.